今年高校畢業(yè)生首次突破千萬(wàn)，如何幫他們走好就業(yè)第一步？

今年的政府工作報告提出，今年高校畢業(yè)生超過(guò)1000萬(wàn)人，要加強就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策支持和不斷線(xiàn)服務(wù)。教育部此前發(fā)布的數據顯示，2022屆高校畢業(yè)生規模預計達1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)人。

就業(yè)是民生之本、穩定之基、發(fā)展之要。今年，高校畢業(yè)生首次突破千萬(wàn)，如何幫他們走好就業(yè)第一步，實(shí)現更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，成為代表委員們關(guān)注的話(huà)題。對此，他們有何見(jiàn)解建議？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

政策利好 求職途徑更加豐富

當下，高校畢業(yè)生就業(yè)有何新特點(diǎn)？

中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)周洪宇代表分析，當前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)依舊保持一些原有特點(diǎn)，如就業(yè)流向依然以國內就業(yè)為主，新一線(xiàn)城市依然是就業(yè)首選地等?！安贿^(guò)也出現了一些新變化，如就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)總體對口率顯著(zhù)提高，就業(yè)滿(mǎn)意度保持高位略有下滑，成功求職的途徑更加豐富，考慮離職率略有上升等?！?/span>

“靈活就業(yè)人數上升，‘慢就業(yè)’‘緩就業(yè)’持續?！闭憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院院長(cháng)鄭亞莉代表指出，隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，就業(yè)渠道已經(jīng)拓展，催生了年輕人就業(yè)觀(guān)念改變，越來(lái)越多的年輕人將眼光投向了靈活就業(yè)這一渠道。此外，隨著(zhù)就業(yè)競爭加劇，不少學(xué)生傾向于通過(guò)提升學(xué)歷和學(xué)校層次增加就業(yè)砝碼，今年碩士研究生考試報名人數增加幾十萬(wàn)，全國專(zhuān)升本的比例也已達到了20%。

“雖然國民經(jīng)濟呈持續穩定恢復態(tài)勢，但不確定和不穩定的因素仍然較多，加之超千萬(wàn)的畢業(yè)生總量壓力，就業(yè)形勢依然復雜艱巨?！敝芎橛畲碚f(shuō)。

疫情對就業(yè)的影響仍在持續。鄭亞莉代表注意到，到現在為止，仍有部分行業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)未恢復到疫情前水平，部分中小企業(yè)擴大吸納就業(yè)能力仍然不足，就業(yè)的結構性矛盾仍然沒(méi)有得到根本性緩解，“就業(yè)難”與“招人難”并存的現象仍然存在。

九三學(xué)社天津市委會(huì )專(zhuān)職主委、天津大學(xué)原副校長(cháng)張鳳寶委員認為：“我國產(chǎn)業(yè)轉型升級、技術(shù)進(jìn)步的步伐正在提速，用人單位對勞動(dòng)者技能素質(zhì)的要求，也在逐步從單一技能向綜合技能需求轉變，擁有多元化技能要求、適應多樣化工作職責的畢業(yè)生更受市場(chǎng)歡迎?！?/span>

復雜多變的就業(yè)形勢背后，也藏著(zhù)諸多機遇。在張鳳寶委員看來(lái)，國家、各地方出臺了一系列對用人單位的利好政策，為推動(dòng)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)提供了重要保障。

云南工商學(xué)院執行校長(cháng)李孝軒代表說(shuō)：“國家創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)政策落實(shí)力度再創(chuàng )新高，當前畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)具備諸多政策利好條件。更為重要的是，我國經(jīng)濟韌性強，長(cháng)期向好的基本面不會(huì )改變，新的就業(yè)機會(huì )不斷涌現，新型就業(yè)渠道也越發(fā)有規模、有保障，穩就業(yè)的基礎很堅實(shí)?！?/span>

關(guān)口前移 完善就業(yè)促進(jìn)機制

“就業(yè)是畢業(yè)生走向社會(huì )的第一步，正確的就業(yè)觀(guān)念非常重要?！崩钚④幋碚J為，這既需要學(xué)生做好求職就業(yè)的心理準備和能力準備，也需要全社會(huì )營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境?！扒罢邔W(xué)校是主戰場(chǎng)，后者則需要政府、學(xué)校、行業(yè)企業(yè)及社會(huì )各界協(xié)同聯(lián)動(dòng)、共同發(fā)力?！?/span>

他建議，學(xué)校應將就業(yè)關(guān)口前移，把職業(yè)規劃教育和就業(yè)輔導貫穿人才培養全過(guò)程?！叭缑嫦虼笠恍律_(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》《專(zhuān)業(yè)就業(yè)解讀》等課程，幫助學(xué)生從入學(xué)起就明確發(fā)展目標。面向大二、大三學(xué)生，則圍繞職業(yè)規劃、職場(chǎng)定位、專(zhuān)業(yè)前景等開(kāi)設體系化課程，進(jìn)行系統化輔導。針對應屆畢業(yè)生，高質(zhì)量開(kāi)展與提升專(zhuān)業(yè)技能相匹配的實(shí)訓實(shí)踐，幫助學(xué)生獲得必備的專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐技能，實(shí)現實(shí)踐實(shí)訓與接續就業(yè)有效銜接?！?/span>

“完善就業(yè)教育指導工作與服務(wù)機制，學(xué)校責無(wú)旁貸?！编崄喞虼碇赋?，學(xué)校要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，以講座、咨詢(xún)?yōu)橹鞯姆诸?lèi)就業(yè)指導，精準幫助畢業(yè)生提升就業(yè)能力；以企業(yè)實(shí)踐讓學(xué)生與用人單位零距離接觸，精準推進(jìn)產(chǎn)教融合，助力高質(zhì)量就業(yè)。如組織“職場(chǎng)體驗行”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)代表性企業(yè)，了解企業(yè)工作環(huán)境與需求焦點(diǎn)，體驗職場(chǎng)生活，提升適應能力和綜合素養。

切實(shí)落實(shí)“一把手”工程，打造更適應新時(shí)代畢業(yè)生個(gè)性化需求的就業(yè)工作隊伍，是張鳳寶委員最看重的一點(diǎn)?！案咝｜h委書(shū)記、校長(cháng)作為第一責任人，要在統籌協(xié)調上下功夫，堅持構建校內各部門(mén)分工負責、院系協(xié)同配合、校友積極參與的就業(yè)工作格局?！?/span>

“從宏觀(guān)角度出發(fā)，政府部門(mén)應大力拓展市場(chǎng)化就業(yè)渠道，廣泛匯集市場(chǎng)化社會(huì )化就業(yè)創(chuàng )業(yè)資源。充分發(fā)揮政策性崗位的吸納作用，擴大實(shí)施‘特崗計劃’‘三支一扶’‘西部計劃’等國家基層就業(yè)項目?！敝芎橛畲碚f(shuō)。

李孝軒代表指出，持續完善市場(chǎng)化社會(huì )化就業(yè)促進(jìn)機制頗為關(guān)鍵，即建立常態(tài)化的校、政、行、企對接機制，搭建更高水平的就業(yè)平臺，加強網(wǎng)絡(luò )與校園招聘市場(chǎng)建設，為畢業(yè)生提供更多更優(yōu)就業(yè)崗位機會(huì )，促進(jìn)就業(yè)資源精準對接?！巴瑫r(shí)，政府還應提供更多更優(yōu)的就業(yè)政策保障和資金保障，加強困難群體畢業(yè)生就業(yè)幫扶，積極營(yíng)造平等就業(yè)環(huán)境，加強就業(yè)權益保護，打擊招聘欺詐、‘培訓貸’陷阱等，為畢業(yè)生求職創(chuàng )業(yè)保駕護航?！?/span>